REFLEXIÓN ACERCA DEL DESARROLLO BIOPISCOSOCIAL Y EDUCATIVO DE ADOLESCENTE SU APLICACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA

 

En los modelos de administración de justicia de infantes y adolescentes, desde sus origines se ha sentado una base, sobre el especial cuidado  de cuales son las causas que orillan a un niño o un joven a desarrollar conductas antisociales de consecuencias de menor a mayor escala, tales como infracciones administrativas al bando de policía y buen gobierno de cada municipio, y así como a la legislación penal sustantiva del orden federal y/o estatal.

En la mayoría de las ocasiones, al presentarse situaciones delicadas y desplegadas por adolescentes, se da una acción de reproche de un hecho que se desaprueba por las estructuras sociales, cayendo en la mala costumbre de juzgar  al ahí se va, con el propósito de estereotipar a una o unas personas en el estado de la minoría de edad como altamente nocivas para una comunidad.

Este malestar social, pide un linchamiento severo, con una serie de penas, pensando como si fuera un adulto con el fin de pasar varios años en un centro penitenciario; no obstante, no saben el daño que va a sufrir sin que se conozca las circunstancias peculiares que lo orillo a cometer un agravio en contra de la sociedad.

De ahí que, los actores del nuevo sistema integral de justicia para adolescentes, estén en primer lugar sensibilizados por el trabajo con el joven adolescentes y, de preferencia no verlo con la imagen de un adulto, sino por medio de apoyo de otras disciplinas, las cuales describen el comportamiento desde su esfera individual en particular con el apoyo de la rama de la psiquiatría.

En concreto, hay una serie de disciplinas auxiliares, tales como cite la psiquiatría forense, que ayuda a entender las causas patológicas de la conducta del menor infractor, en su génesis y su desarrollo con el fin de encontrar la causa raíz, de lo que lo posible, lo influenció en su ambiente interno y externo en su entorno social a cometer un ilícito en materia penal

La psiquiatría, como ciencia encierra entre sus múltiples ámbitos de investigación, en especial en la materia de justicia de adolescentes, la cual nos puede  ayudar a entender la problemática, al verificar a través de sus protocolos de estudios al paciente, a encontrar un trastorno de carácter intelectual, de depresión, de ansiedad, entre otros.

También, da la pauta a describir el perfil del adolescente, desde un punto de  vista clínico, lo cual a los operadores del nuevo sistema integral de justicia de adolescentes da el beneficio de una visión objetiva y científica de describir al menor infractor en forma particular, con el fin de evitar prejuicios basados en cuestiones en muchas ocasiones subjetivas.

Otro aspecto a resaltar, que permite sembrar una semilla de sensibilización, sobre el trato humano a las circunstancias especiales, de manejo dentro del procedimiento, además hace la contribución a favor del menor, al momento de resolver su situación jurídica definitiva, en el tratamiento integral a instrumentar para su inclusión social.

Para finalizar, es una  ciencia forense auxiliar, que por su trascendencia, permite tener información, con la finalidad de palpar las necesidades y las áreas de oportunidad y, dado el  caso se busque un beneficio desde el punto de vista de adaptación social, sin estigmatizarlos, faltarles al respeto y sean objeto de discriminación.

Análisis de la Película "El Protegido"

 

Al hablar de un axioma  es atender a un concepto en todo su conjunto teórico en donde  descansa todo un razonamiento y proposiciones premisas ya definidas con anterioridad, que no requieren demostración. Por otra parte son verdades universales totalmente validas que se usan en la construcción de teorías o razonamientos sin necesidad de prueba alguna. Así es el caso de la comunicación, que abordaremos a través de estas consideraciones a cerca de la Película de “Protegido”.

 Así mismo ahora mencionaremos los cinco axiomas de la comunicación, lo que fueron propuestos por el  filósofo y psicólogo  austriaco Paul Watzlawick. Quien dentro de sus aportaciones acerca de la Teoría de la Comunicación Humana y del Constructivismo radical en el que sus estudios van dirigidos a entender  arte de la  comunicación en base a los siguientes cinco postulados:1) no se puede no comunicar, 2) toda comunicación tiene un contenido, 3) la comunicación es puntuada, 4) la comunicación implica modalidades digitales y analógicas, 5) la comunicación puede ser simétrica o complementaria.

 En consecuencia, en la película del “Protegido” del año 2000, en la escena a analizar los cinco axiomas de la comunicación. la cual consiste en una charla entre el Padre con su hijo, y su madre,  y se presenta un incidente, en donde el menor apunta hacia  su progenitor con un arma de fuego, con la intención de demostrar que no sufriría algún daño en su integridad física, sin medir las consecuencias por una fantasía.

En cuanto al primer Axioma, “es imposible no comunicarse” se desarrolla, en el momento de cuando al niño le apunta a su padre con el arma de fuego, y este queda asustado y tieso al er a su hijo, que tenía el plan de dispararle.

Por otro lado, al hablar del axioma del “nivel de contenido y de relación,  al principio se habla de una relación de amigos, en la cual el padre le hacía  alusión a que no le detonaran la carga de la pistola, en primer lugar, hablan de una relación  de amigos; sin embargo, cambia el discurso a nivel superior de amistad, sino de padre, con el hecho de  dar la orden de soltar el arma.

A su vez, en el axioma de “la puntuación”, se observa en el diálogo, en la ocasión de aquel instante del padre en forma de exclamación le ordena a su hijo deje el revolver en la mesa, de igual forma, la intervención de la madre en forma  pausada le comenta a su hijo el hecho de una 3ª persona que influyo al hijo, que no era una ser humano coherente con lo que decía.

Así mismo en el cuarto axioma, “la comunicación análoga y digital”, observamos cuando el padre comenta un pasaje de su vida, de un niño que lo habían rescatado, al observar las expresiones faciales, desea aparente en voz la seguridad; no obstante en el transcurso de la historia la expresión facial del padre era de nerviosismo y tensión en el que refleja en sus músculos de la cara del peligro que corría en su integridad , tal ver perder la vida.  

Por último, el axioma de la simétrica y la complejidad, en el punto que el padre  le comenta que los cartuchos de la pistola los tenía guardado, no obstante el hijo los había encontrado en otro lugar, en ese un momento se esta en la escena frente a una comunicación simétrica, en consecuencia  al sostener un discurso de iguales al catalogarse de amigos; no obstante conforme va aumentando el nivel la escala del conflicto, cambia a una comunicación complementaria de relación padre e hijo y, este último ante la figura paterna se somete al poner la arma de fuego en la mesa.

Alberto Villegas Cabello

Abogado y Mediador